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這個問題，你用數學方式想過嗎？史丹佛大學教授最受歡迎的4堂思考力訓練課，大師教你像數學家一樣思考特賣會

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內容簡介: 完整書名：這個問題，你用數學方式想過嗎？：史丹佛大學教授最受歡迎的4堂思考力訓練課，大師教你像數學家一樣思考，讓你擁有關鍵的邏輯力、證明力、數字力

★寫給高中生、大學生和所有希望提升思考力的人的「數學思維入門」
★超過50,000人註冊，史丹佛大學教授最熱門的開放式數學課
★百萬人爭讀、比臉書和推特用戶成長更快--超夯線上教育平台Coursera廣受歡迎的公開課
◆畢達哥拉斯獎、卡爾．沙根科普獎得主，《數學的語言》作者嶄新力作，一本改變你對數學的看法的書！
◆臺灣師範大學數學系退休教授 洪萬生老師 專文導讀．合譯

空白頁上寫著「此頁留白」，那這頁到底是不是空白的？
所有的鳥類都會飛，所有的美洲豹都有斑紋……請證明給我看！
有些大象不喜歡鬆餅……每個人都愛著某個人……
(大象會爬樹) → ( 3是無理數)
(歐幾里得的生日是7月4日) → (長方形有四個邊)
(凱薩死了) → (π > 3)
若蘋果紅了，則它可以吃了……
看起來理所當然的事真的如此確定無誤嗎？

◎為什麼要用數學來思考？
數學不是只有＋－×÷、函數、微積分，但是，用數學來思考可以幫我們做什麼？
它讓我們有能力提出明確的關鍵性問題
它讓我們以數學的嚴謹識別和描述問題
它讓我們用數學的精確分析和解答問題

◎誰需要學習數學思考？
讓思考從混亂、令人沮喪、有時看起來不可能，到具有決定性的解析思維能力！
希望提升分析思考技巧和具創新思維的人
高中生、大學生，打算主修數學比重高的科目的學生
無法藉由尋找樣板來依循、無法找公式來代換數值或者套程序來應用的人

◎為什麼要用這本書來學數學思考？
完全用不到數學步驟的數學思維入門課，跟著大師學思考！
本書作者德福林是最具教授數學熱忱的著名史丹佛大學數學家
超過50,000人搶讀的線上開放學習平台Coursera課程同名專書
像學習騎腳踏車一樣的數學思考訓練，剛開始總是跌倒，成功卻非遙不可及

◎透過理解問題的意義來解決問題

數學家說，在他還沒有證明，或是尚未看到具有說服力的證明之前，他都無法肯定一個直覺看來正確的數學命題為真。

博客來書店博客來「做數學」常涉及套用步驟和進行繁複的符號運算；「數學思維」則是一種思考事物的明確方法，且思考對象不限於數學。

如果你無法藉由尋找一個樣板來依循、一個公式來代換數值進去，或者一個程序來應用，那麼，你該怎麼辦？

答案就是：思考這個問題！

本書作者齊斯．德福林是史丹佛大學著名數學家、暢銷科普作家，致力於對大眾教授和傳播數學。

他在知名線上開放課程平台Coursera所開辦的「數學思維入門」課程，吸引了全球超過50,000人爭相註冊，本書即是針對協助培養「以數學方式思考」的能力所寫的專書。

本書的目標是協助發展數學思維的方法，而不是學習記誦一堆千篇一律的規則，窒礙了你的思考！

無論是希望提升分析思考技巧的讀者，或者剛由高中進入大學而打算主修數學比重很高科目的學生，都能從書中學習到如何研究一個新問題，換個方式思考直覺看來正確的事物。

讓看不見的得以被看見，讓不可解的問題得以被解決，讓我們學習像數學家一樣思考！

作者簡介

齊斯．德福林Keith Devlin

史丹佛大學數學家及該校人文科學與先端科技研究中心（H-STAR）共同創辦人和執行長，也是該校Media X研究計畫創立人之一，以及該校語言資訊研究中心（CSLI）資深研究員，世界經濟論壇院士及美國科學促進協會（American Association for the Advancement of Science）會士。

目前他的研究重點是運用各種媒材，向各種各樣的聽眾教授和傳播數學，同時致力於設計情報分析的資訊及推論系統。他的研究興趣還包括訊息理論、推理模式、數學技巧在傳播研究上的應用，以及數學認知等。2003年，以「在數學領域以及數學與邏輯學、語言學間關係的創新研究和長期耕耘」，獲得加州眾議院表揚。在美國國家公共廣播電台主持「數學小子」（Math Guy）節目。

著有《數學的語言》（The Language of Mathematics）等書。

譯者簡介

洪萬生博客來網路書店美國紐約市立大學（CUNY）博士，主修數學史、科學史，輔修數學哲學、科學哲學。曾任職臺灣師範大學數學系，講授數學（社會）史、數學哲學與HPM（數學史與數學教育之關連）專題，並主持「台灣數學博物館」（science.math.ntnu.edu.tw/museum）網站，透過網路結合科普同好，分享國內外數學普及活動的學術與教育資源，對於推廣數學普及讀物的書寫、出版及閱讀不遺餘力。

黃俊瑋

國立臺灣師範大學數學系博士候選人，主修數學史。譯有《數學偵探物語》、《掉進牛奶裡的e和玉米罐頭上的π》等書，並與洪萬生教授等人合著《摺摺稱奇：初登大雅之堂的摺紙數學》。期望透過數學普及閱讀與數學教育之結合，以更加豐富、多元而開放的面向，增進學生的數學思維與數學素養。

蘇惠玉

高雄人，國立臺灣師範大學數學系碩士，現任台北市立西松高中數學教師，並擔任《HPM通訊》主編。

博客來網路書局陳彥宏

國立臺灣師範大學數學系碩士，現任台北市成功高中數學教師。

葉吉海

國立臺灣師範大學數學系碩士，現任桃園國立陽明高中數學科教師，喜歡在課堂上將數學有趣的面向與教材結合，讓學生更喜愛高中數學。

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  作者： 齊斯．德福林    新功能介紹
• 原文作者：Keith Devlin
• 譯者：洪萬生、黃俊瑋、蘇惠玉等
• 出版社：臉譜    新功能介紹
• 出版日期：2013/05/18
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

桃機淹水／政院版調查：H幹線溢流、桃機公司應變不及

桃機淹水／政院版調查：H幹線溢流、桃機公司應變不及行政院今天公佈0602桃園機場淹水調查報告，報告指出，工程會於6月3日現勘，6月4日及5日二次邀相關專家及機關開會釐清事實，確認埔心溪、南崁溪無溢堤，機場排水系統除H幹線以外之各幹線亦無溢淹情形；H幹線0K+640處之舊有三孔箱涵通洪斷面狹隘(3@*2.1*1.36m），受大量卵礫石阻塞影響正常排水，以致上游水位湧高溢至路面，流入航站南路車行地下道。

報告並指出，「復因桃機公司未及時應變關閉航站南路車行地下道旁之地下勤務通道入口處防水閘門，以致水流順勢從地下勤務通道湧入第二航廈B2地下室釀成嚴重災情」。

行政院指出，101年6月11日桃園豪大雨曾造成桃園機場機坪淹水時，H幹線並未傳出淹水災情，而本次H幹線卻發生上游溢淹而下游未有溢淹之異常情形，0K+640處之三孔箱涵通洪斷面卵礫石堵塞為致災原因，為徹底改善該處缺失，應打通排洪瓶頸，優先改善H幹線舊有三孔箱涵，以增加通洪斷面避免阻水。

行政院今（6）日召開記者會，公布0602豪雨桃園機場淹水調查報告。童振源在記者會中表示，經過這次桃園機場淹水事件的經驗，林院長並要求各政府機關具體檢討災害防救機制，並檢討災害防救應變計畫與落實相關防災演練，以便真正解決問題，改善災害防救機制不足及保障人民生命財產。

行政院發言人童振源表示，行政院長林全上午聽取政務委員兼公共工程委員會主委吳宏謀報告「0602豪雨桃園機場淹水調查報告」，指示交通部檢討桃園機場的防災應變機制、交通與重大災變資訊的傳遞、旅客疏運與安置計畫，並請交通部將相關改善作法納入此次桃園機場淹水的檢討報告。此外，林全也請行政院中央災害防救委員會整體檢討災害防救機制，並且查核各種災害防救機制是否落實。

行政院表示，6月2日發生強降雨桃園國際機場淹水災害事件，行政院副院長林錫耀6月3日前往勘察災情時，指示工程會於3日內提出調查報告及提供改善建議，經工程會調查發現，H幹線0K+640處之三孔箱涵通洪斷面阻塞為主要的致災原因。

行政院表示，本事件顯示桃園機場災防及應變機制有待強化，應針對強降雨重新檢討防災應變計畫並加強演練，提升防護能量。工程會提出的改善建議摘要如下：

一、全面巡檢機場區域內外之排水系統，清除排水障礙，定期針對防洪閘門、抽水站等排水設施進行測試演練及維護。

二、建立聯外排水觀測及預警機制，檢討增設足以應付機場區域出水口抽排功能之高功率備用抽水機組，並增加位於航站北路之抽水機功率。

三、整體檢討桃園機場區域內外之防洪能力，研擬中長期改善對  

    策。

 

新聞相關影音

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/h-060019635.html

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